วิตเกนสไตน์คือใคร?

Ludwig Wittgenstein เป็นนักปรัชญาชาวออสเตรีย-อังกฤษ ผู้มีส่วนสำคัญในด้านตรรกศาสตร์ ปรัชญาภาษา และปรัชญาความคิด งานของเขาสามารถแบ่งออกเป็นสองช่วงหลัก: ช่วงแรกซึ่งแสดงโดยหนังสือของเขา “Tractatus Logico-Philosophicus” และระยะหลังซึ่งแสดงโดยผลงานที่ตีพิมพ์หลังมรณกรรมของเขา “Philosophical Investigations”

ในงานชิ้นต่อมาของเขา วิตเกนสไตน์ได้เปลี่ยนจุดสนใจและนำเสนอมุมมองใหม่เกี่ยวกับภาษาและความหมาย แนวคิดหลักของเขาในระยะนี้ ได้แก่ :

1. เกมภาษา:วิตเกนสไตน์เสนอว่าภาษาคือชุดของแบบฝึกหัดที่หลากหลายหรือ "เกมภาษา" ที่ผู้คนมีส่วนร่วม เกมภาษาแต่ละเกมมีกฎและจุดประสงค์ของตัวเอง ตัวอย่างเช่น การออกคำสั่ง การถามคำถาม และการเล่นมุกล้วนเป็นเกมทางภาษาที่แตกต่างกันไปโดยมีกฎของมันเอง
2. ความหมายตามการใช้งาน:ตรงกันข้ามกับมุมมองก่อนหน้านี้ของเขา วิตเกนสไตน์อ้างว่าความหมายของคำหรือสำนวนถูกกำหนดโดยการใช้ในเกมภาษาเฉพาะ ตัวอย่างเช่น คำว่า "ธนาคาร" อาจหมายถึงสถาบันการเงิน ริมฝั่งแม่น้ำ หรือที่เก็บสิ่งของบางอย่าง ขึ้นอยู่กับบริบทที่ใช้
3. ความคล้ายคลึงของครอบครัว:วิตเกนสไตน์แย้งว่าแนวคิดหลายอย่างไม่มีคุณลักษณะทั่วไปเดียวที่กำหนดแนวคิดเหล่านั้น แต่มีความคล้ายคลึงกันที่ทับซ้อนกัน เช่น สมาชิกในครอบครัว ตัวอย่างเช่น ไม่มีคุณลักษณะเดียวที่กำหนด "เกม" ทั้งหมด (เกมกระดาน กีฬา เกมไพ่) แต่เกมต่างๆ มีความคล้ายคลึงกันกับเกมอื่นๆ และสร้างเครือข่ายของ "ความคล้ายคลึงในครอบครัว"
4. ข้อโต้แย้งเกี่ยวกับภาษาส่วนตัว:วิตเกนสไตน์อ้างว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะมีภาษาส่วนตัวอย่างแท้จริง ซึ่งเป็นภาษาที่เข้าใจโดยบุคคลเพียงคนเดียวเท่านั้น เขาแย้งว่าภาษาอาศัยกฎและการปฏิบัติร่วมกัน ซึ่งหมายความว่าจะต้องเป็นสังคมและสาธารณะ

อาร์กิวเมนต์ภาษาส่วนตัว

อาร์กิวเมนต์ภาษาส่วนตัวยืนยันว่าภาษาส่วนตัวจริงๆ นั้นเป็นไปไม่ได้ แต่มากำหนด (จะไม่ใช่คำอธิบายที่ถูกต้อง) ของความหมายของภาษาส่วนตัว

ลองนึกภาพคนที่สัมผัสกับความรู้สึกพิเศษที่ไม่เคยมีใครรู้สึกมาก่อน เพื่อแสดงความรู้สึกนี้ พวกเขาประดิษฐ์คำว่า "X" ที่มีความหมายสำหรับพวกเขาเท่านั้น พวกเขากำหนด “X” เพื่ออธิบายความรู้สึกเฉพาะนี้ และทุกครั้งที่พวกเขาสัมผัส พวกเขาจะใช้คำว่า “X” ในความคิดของพวกเขา

เนื่องจากความรู้สึกนี้มีลักษณะเฉพาะสำหรับบุคคลนี้และผู้อื่นไม่สามารถสัมผัสได้จึงไม่มีหลักเกณฑ์สาธารณะในการตรวจสอบหรือทำความเข้าใจความหมายของ "X" บุคคลนั้นไม่สามารถสอนหรืออธิบายความหมายของ "X" ให้กับผู้อื่นได้ เนื่องจากความรู้สึกไม่สามารถแบ่งปันได้ ดังนั้น "X" จึงเป็นตัวแทนของภาษาส่วนตัว เนื่องจากมีเพียงบุคคลที่สร้างเท่านั้นที่เข้าใจ

ข้อโต้แย้งเกี่ยวกับภาษาส่วนตัวของวิตเกนสไตน์ท้าทายความเป็นไปได้ของภาษาดังกล่าวโดยยืนยันว่าความหมายของคำมีพื้นฐานมาจากการใช้ในที่สาธารณะและความเข้าใจร่วมกัน จากข้อมูลของวิตเกนสไตน์ หากไม่มีเกณฑ์สาธารณะสำหรับความหมาย ก็จะเป็นไปไม่ได้ที่บุคคลจะรู้ว่าพวกเขากำลังใช้คำว่า "X" อย่างสม่ำเสมอหรือถูกต้องหรือไม่ แม้ในความคิดของพวกเขา

เกิดอะไรขึ้นถ้ามีภาษาส่วนตัวอยู่?

สมมติว่ามีภาษาส่วนตัวอยู่ และแต่ละคนสามารถมีภาษาส่วนตัวของตนเองตามประสบการณ์ส่วนตัวได้ สิ่งนี้มีความหมายอย่างไรสำหรับ LLM (Large Language Models)

LLM ได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับข้อมูลที่เปิดเผยต่อสาธารณะ รวมถึงข้อความ การสนทนา และเนื้อหาโมดอลอื่นๆ ที่สร้างขึ้นผ่านการโต้ตอบระหว่างมนุษย์ในโดเมนสาธารณะ เพื่อให้คำหรือวลีใด ๆ มีความหมายใด ๆ ข้อมูลที่ใช้สำหรับการฝึกอบรมจำเป็นต้องสรุปกลไกของคำที่มีความหมายซึ่งกระบวนการตรวจสอบสาธารณะใช้ร่วมกัน

หากเป็นเช่นนั้นจริง ๆ แล้ว ภาษาส่วนตัวมีอยู่จริง ก็หมายความว่า LLM ที่ได้รับการฝึกฝนเกี่ยวกับข้อมูลสาธารณะ จะไม่สามารถเข้าถึงภาษาส่วนตัวเหล่านั้นได้ กรณีเช่นนี้ย่อมมีความหมายหลายประการคือ

1. ความเข้าใจที่จำกัดของประสบการณ์ส่วนตัว: LLM จะไม่สามารถเข้าใจหรือแสดงถึงความแตกต่างและความซับซ้อนของประสบการณ์ส่วนตัวแต่ละอย่างได้อย่างถูกต้องครบถ้วน ข้อจำกัดนี้อาจนำไปสู่ความยุ่งยากในการทำความเข้าใจและสร้างข้อความที่เกี่ยวข้องกับเรื่องส่วนตัวสูง
2. การเป็นตัวแทนของภาษามนุษย์ไม่สมบูรณ์ : หากมีภาษาส่วนตัว LLMs จะเข้าถึงได้เฉพาะภาษาสาธารณะในแง่มุมสาธารณะเท่านั้น ซึ่งอาจจำกัดความสามารถในการจับภาพความหลากหลายทางภาษาและการแสดงออกทั้งหมด
3. ความท้าทายในการปรับเปลี่ยนให้เหมาะกับแต่ละบุคคล: LLMs อาจเผชิญกับความท้าทายในการสร้างเนื้อหาที่มีความเป็นส่วนตัวสูง เนื่องจากข้อมูลการฝึกอบรมของพวกเขาจะไม่รวมถึงภาษาส่วนตัวหรือการแสดงออกที่มีความเฉพาะตัวสูงซึ่งเชื่อมโยงกับประสบการณ์ส่วนตัวที่ไม่เหมือนใคร
4. ข้อพิจารณาด้านจริยธรรม:หาก LLM เข้าถึงการแสดงออกของภาษาส่วนตัวผ่านแหล่งข้อมูลสาธารณะโดยไม่ได้ตั้งใจ อาจมีข้อกังวลด้านจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับความเป็นส่วนตัว ความยินยอม และการใช้ข้อมูลดังกล่าวในเนื้อหาที่สร้างโดย AI
5. ไม่สามารถเรียนรู้หรือแปลภาษาส่วนตัว:เนื่องจาก LLM ไม่สามารถเข้าถึงภาษาส่วนตัวได้ พวกเขาจะไม่สามารถเรียนรู้หรือแปลภาษาเหล่านั้นได้ ซึ่งอาจจำกัดประโยชน์ของพวกเขาในบางบริบทที่การทำความเข้าใจหรือแปลภาษาส่วนตัวเป็นสิ่งจำเป็น

โต้เถียงกับความเป็นไปไม่ได้ของภาษาส่วนตัว

ในส่วนก่อนหน้านี้ เราถือว่าการมีอยู่ของภาษาส่วนตัว แต่ยังไม่ได้เสนอข้อโต้แย้งที่ขัดแย้งกับความเป็นไปไม่ได้ของภาษาส่วนตัว

ข้อโต้แย้งดำเนินไปดังนี้:

P1:มีประสบการณ์ส่วนตัว (qualia) ที่ถ่ายทอดให้ผู้อื่นได้ยากหรือเป็นไปไม่ได้

P2:แต่ละคนสามารถพัฒนาภาษาส่วนตัว ตามประสบการณ์ส่วนตัวที่ไม่เหมือนใคร บุคคลสามารถกำหนดคำหรือสัญลักษณ์แทนประสบการณ์เหล่านี้ได้ และเนื่องจากคำหรือสัญลักษณ์เหล่านี้มีความสัมพันธ์ที่สอดคล้องกันกับประสบการณ์ ความหมายของคำหรือสัญลักษณ์จึงคงที่

P3:ภาษาส่วนบุคคลมีพื้นฐานมาจากประสบการณ์ส่วนตัวของแต่ละคนมากกว่าแบบแผนทางภาษาสาธารณะ

C: ดังนั้นจึงมีภาษาส่วนตัวอยู่

ฉันรับทราบว่ามีปัญหากับP2ซึ่งวิตเกนสไตน์โต้แย้งว่าความสอดคล้องของความสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์ของแต่ละคนกับภาษาส่วนตัวของพวกเขานั้นไม่เพียงพอที่จะสร้างความหมายที่มั่นคงสำหรับคำหรือสัญลักษณ์ เนื่องจาก Wittgenstein อ้างว่าภาษาเป็นกิจกรรมที่อยู่ภายใต้กฎเกณฑ์และต้องการเกณฑ์สาธารณะเพื่อความถูกต้อง ฉันสามารถแก้ไขสมมติฐาน 2 ( P2 ) ได้ดังต่อไปนี้

P2:บุคคลสามารถพัฒนาภาษากึ่งส่วนตัวที่ได้รับอิทธิพลจากประสบการณ์เชิงอัตวิสัยที่ไม่เหมือนใครของพวกเขา ในขณะที่ยังคงมีพื้นฐานส่วนหนึ่งมาจากแบบแผนทางภาษาสาธารณะ ทำให้เกิดความเข้าใจและการตรวจสอบร่วมกันในระดับหนึ่ง

C: ดังนั้นจึงมีภาษากึ่งส่วนตัวอยู่

แนวคิดของภาษากึ่งส่วนตัวอาจถูกมองว่าเป็นการประนีประนอมที่พยายามรวมเอาทั้งประสบการณ์ส่วนตัวและแบบแผนทางภาษาที่ใช้ร่วมกัน แต่อาจไม่สามารถระบุข้อโต้แย้งของวิตเกนสไตน์ที่มีต่อภาษาส่วนตัวได้อย่างสมบูรณ์

แต่ให้เราดำเนินการโต้แย้งนี้ต่อไป

P4:มีภาษากึ่งส่วนตัวอยู่

P5:โมเดลภาษาขนาดใหญ่ได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับข้อมูลที่เปิดเผยต่อสาธารณะ

P6:ข้อมูลที่เปิดเผยต่อสาธารณะขึ้นอยู่กับความหมายของคำหรือสัญลักษณ์ที่ใช้ร่วมกันและตรวจสอบได้

C:ดังนั้น โมเดลภาษาขนาดใหญ่จึงได้รับการฝึกฝนด้วยข้อมูลที่ไม่สมบูรณ์ (ไม่รวมภาษากึ่งส่วนตัว) และถูกจำกัดในความสามารถสูงสุดในการทำความเข้าใจและเกี่ยวข้องกับมนุษย์เหมือนที่มนุษย์คนอื่นๆ ทำได้

ตอนนี้อาร์กิวเมนต์นี้ขึ้นอยู่กับสมมติฐานหลักสองข้อต่อไปนี้

1. ภาษากึ่งส่วนตัวมีบทบาทสำคัญในการสื่อสารและความเข้าใจของมนุษย์
2. การไม่มีภาษากึ่งส่วนตัวในข้อมูลการฝึกอบรมจะจำกัดความสามารถของแบบจำลองภาษาในการสร้างความสัมพันธ์กับมนุษย์อย่างมาก